Школа полного дня - это образовательная организация, позволяющая наиболее полно объединить учебную и внеурочную сферы деятельности ребенка в условиях учебного сообщества, сформировать образовательное пространство учреждения, способствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить в единый функциональный комплекс образовательные, развивающие и воспитательные процессы.
КОНЦЕПЦИЯ ШКОЛЫ ПОЛНОГО ДНЯ
Современные социальные условия (особенно в крупных городах) диктуют необходимость организации работы школы в особом режиме, при котором школьники смогут наиболее полно реализовывать свои образовательные возможности и творческие способности внутри одного учреждения на протяжении всего дня. Выбор МОУ СОШ № 36 данного направления развития был сделан на основании социального заказа населения. Результаты собеседований и анкетирования родителей учащихся школы подтвердили актуальность и необходимость работы школы в режиме полного дня.
Цели школы полного дня:
- объединение учебной и внеурочной сфер деятельности ребенка в условиях учебного сообщества;
- формирование образовательного пространства учреждения, способствующего реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
- объединение в единый функциональный комплекс образовательных и оздоровительных процессов.
Задачи школы полного дня:
- формирование педагогической системы, которая включала бы в себя учебный процесс, внеурочную жизнь детей, их досуговую деятельность и общение в рамках общеобразовательного учреждения, обеспечивала более полное всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности, ответственности, гражданского становления;
- выявление и использование возможностей школы полного дня (далее — ШПД) для внедрения современных педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс;
- совершенствование деятельности воспитателей и учителей-предметников.
- создание безопасной и комфортной среды.
Направления работы:
II. Информационное обеспечение
- Изучение нормативных документов.
- Изучение и выработка единых требований к режиму занятий во 2-й половине дня.
- Выработка единых требований к оформлению журналов применяемых в ШПД.
III. Методическое обеспечение:
-
Подбор методической литературы по ШПД. Обсуждение новинок педагогической литературы.
-
Повышение уровня педагогической компетенции воспитателей: прохождение курсов повышения квалификации, выступление с докладами на заседаниях методических объединений (далее — МО), посещение семинаров, конференций.
-
Взаимопосещение педагогами занятий по самоподготовке, предметных консультаций с целью совершенствования методов обучения.
-
Проведение открытых уроков в комплексе с самоподготовкой и консультацией с последующим самоанализом и анализом посещенных уроков.
-
Изучение работы в сфере нестандартных подходов к организации самоподготовки и консультаций.
-
Разработка авторских и модифицированных программ дополнительного образования при осуществлении работы ШПД.
IV. Работа с обучающимися
- Мониторинг образовательных компетенций обучающихся: контроль за проведением самоподготовок и посещением их обучающимися, определение запроса на различные виды деятельности в рамках ШПД.
- Организация и проведение самоподготовки, консультаций учителями, занятий по дополнительным платным образовательным услугам.
- Работа с «неуспешными» учащимися (в т.ч. взаимодействие со школьным психологом, родителями, классными руководителями).
- Работа с мотивированными и одаренными обучающимися.
- Работа в рамках реализации проектной деятельности.
V. Работа с родителями
- Мониторинг удовлетворенности родителей обучающихся качеством деятельности ШПД: анкетирование с целью исследования степени удовлетворенности качеством образовательных услуг; определение запроса на различные виды деятельности в рамках ШПД.
- Организация и проведение родительских собраний, круглых столов по вопросам, актуальным для родителей.
- Открытые мероприятия (занятия, концерты).
- Совместная деятельность педагогов, родителей и учащихся в организации творческих, спортивных, познавательных мероприятий.
- Консультации для родителей сотрудниками ШПД.
VI. Контроль реализации режима ШПД
- Проведение занятий групп продленного дня.
- Выполнение программ: тематического планирования (по журналам);
- Работа по исполнению законодательства о защите прав детей.
- Ведение педагогическими работниками установленной школьной документации.
- Результаты деятельности воспитателей по соблюдению охраны труда и созданию безопасных условий при организации занятий.
- Организация воспитательной и образовательной деятельности молодого (вновь назначенного) педагога.
- Результаты инновационной или экспериментальной работы педагогического работника.
- Совместная деятельность педагогических работников в классе, классного руководителя, родителей обучающихся по профилактике безнадзорности и правонарушений.
- Состояние работы педагогических работников по воспитанию сознательной дисциплины обучающихся (осознанное положительное отношение к учебной деятельности, отрицательное отношение к пропуску учебных занятий и т.п.)
-
Анализ результатов проверки: отчет о системе образовательной деятельности педагогического коллектива с классом группой, рекомендации; заключение о системе работы воспитателей-предметников в разных классах-группах (вывод о проверке состояния преподавания учебной дисциплины). Рекомендации.
Модель реализации школы полного дня
План реализации технического задания в режиме апробации школы полного дня в 2023–2024 учебном году
Приказ о работе школы полного дня в 2023–2024 учебном году
